河北师大家教
注册-河北师大家教
用户名:
密 码:
类 型:
区 域:

教师搜索-河北师大家教
科 目:
区 域:
高 校:
性 别:

  常见问题-石家庄家教
  成功案例-石家庄家教

)教师组织承诺的差异分析

研究样本随机抽取广州市5个区共l3所中小学的教师作为正式研究样本。共发放问卷800份,有效问卷561份,有效回收率为701%。其中,男教师144人,女教师3l7人;已婚454人,未婚107人;中学教师332人,小学教师229人;省一级学校教师203人,市一级251人,区一级88人,未定级19人;校级领导20人,中层领导61人,一般教师480人;教龄5年以下90人,6l0143人,ll15126人,l620119人,212540人。263020人,31年以上22人。()统计方法运用SPSS150处理数据。以描述性统计分析教师组织承诺的现状,以单因素方差分析探讨教师人口统计学变量与组织承诺的关系。

研究结果与分析本文系陈志雄主持的广东省教育科研“十一五”规划研究项目“聘任制背景下教师组织承诺与学校组织气氛的实证研究”(课题批准号:2009tjk103)、广州市教育科学“十一五”规划课题“广州市中小学教师聘任制背景下提高教师组织承诺和优化学校组织气氛的研究(课题批准号:09C012)的研究成果。陈志雄,广州市教育科学研究所教育信息资料室主任,助理研究员,心理学学士,教育管理硕士,研究方向:教育管理和教育心理。邕我教育科学2010年第13期管理与评价酗()教师组织承诺总体水平分析表1中小学教师组织承诺描述性统计分析表问卷总分及各维度得分的理论金距为15分,理论平均分为3分,3分以上为积极性承诺.3分为说不清楚,3分以下为消极性承诺。整体承诺及情感承诺、氛围承诺、发展承诺、规范承诺、管理承诺的实测平均值分别为336347342293393314,整体上接近3分的“说不清楚”(见表1);中数分别为3_39360360300400325,略高于理论平均分。说明教师组织承诺水平不高,稍高于积极性承诺的低限。其中,规范承诺平均分最高,发展承诺得分最低,略低于积极性承诺的低限(以整体组织承诺及其各维度为因变量,教师人口统计学变量为自变量进行差异分析。

自变量为三水平及以上的组进行单因素方差分析。并对差异显著的组进行Scheffe事后检验;自变量为两水平的组.进行独立样本T检验。结果数据整理后见表2。表2中小学教师组织承诺的人口统计学变量差异分析表整体情感氛围发展规范管理承诺承诺承诺承诺承诺承诺(p<O05,:p(0O1)在性别层面上,女教师氛围承诺显著高于男教师。未婚教师的整体承诺、氛围承诺、发展承诺显著高于已婚教师。小学教师的整体承诺及各维度承诺均高于中学教师。区一级学校教师的整体承诺显著高于市一级学校教师:省一级学校教师的感情承诺高于市一级学校教师;学校等级与氛围承诺呈负相关。校级领导组织承诺均显著高于一般教师。在教龄方面,各年龄段教师规范承诺无显著差异,在其他4个维度承诺和整体承诺上,5年以下教龄的教师均具有较高的承诺;而6年之后到20年之间,各类型承诺有着不同年限的较低水平,但在26年教龄之后,情感承诺显著提高,呈“U”型发展。

讨论()关于教师组织承诺现状教师组织承诺的5个维度都属于态度承诺,侧重社会性交换过程,而侧重于经济性交换过程的权衡性承诺没有出现,说明教师重视并为之努力的出发点不是担心离开学校会损失什么,而是考虑留下继续工作会得到什么、有何发展。这一结论与~uJlJ,}51的相同,但也有学者得出不同的结论[617][81。由此可推论,广州市中小学教师较看重学校的发展前景,更注重自己未来的发展而不仅仅是现在的状况。

 
上一篇: 家庭构建经济和事业基础 下一篇: 中小学教师管理提供借鉴



版权所有@石家庄家教-石家庄家教网-石家庄育人家教-石家庄育人家教中心
师大育人家教总部 地址:裕华东路113号 电话:0311-89873417 网站地图 Sitemap
网络实名:石家庄家教-石家庄家教网-石家庄育人家教-石家庄育人家教中心
备案信息:冀ICP备16024053号-2 石家庄家教网站长QQ:1736816222
本站搜索关键词: 石家庄家教-石家庄家教网-河北师大家教-河北师大家教中心 
石家庄家教网是石家庄家教中心,为您提供最新最全的石家庄家教信息和石家庄家教兼职,石家庄家教招聘,石家庄家教价格等最新的资讯,全心全意为石家庄的教育事业服务!