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成人教育学术研究

良好的物质文化是塑造高校足球文化发展模式的重要保证。足球物质文化是指为了满足高校学生从事足球活动的需要所创造和营造出的物质产品及其所表现的文化,它包含足球场地建设、足球器材、足球宣传品及学校和学生自主成立的足球组织、协会、训练队、俱乐部等,它们既是保证高校开展足球文化活动的重要物质条件和基础设施,也是高校足球文化建设的前提和载体。足球协会、训练队、俱乐部等是学校和学生自主成立的足球物质文化载体,它能直接反映出学校对开展足球运动的重视程度和学生参与足球运动的能动性,也是保证学生能够充分了解足球知识、掌握足球技术、建设高水平足球队和加强终身体育兴趣的课外实践组织。因此,良好的足球物质文化建设在培养高校学生足球兴趣,促使高校学生积极参加课外足球运动,提高学生足球技术水平方面有着不可替代的作用,结论1.丰富的高校体育文化是塑造高校足球文化发展模式的基础,现代高校体育文化是体育文化、、社会文化、高校文化三者相互交汇而形成的符合我国现代高校学生身心健康发展目标的综合文化产物,它包含观念文化、规范文化和物质文化三个层次。而高校足球文化是在校园文化和高校体育文化的大环境下产生的子系统,它的发展包含在高校体育文化的大环境下,隶属于高校体育文化同时又是高校体育文化发展的延伸,因此,在塑造高校足球文化模式时,不仅要依据高校体育文化发展的大环境,还要结合足球运动项目特征,因地、因时地构建高校足球文化的特有模式。

高校足球文化的建设同样包含足球观念文化、足球规范文化和足球物质文化三个层次。其中,足球观念文化是高校足球文化的精神层面,它所包含的足球思想、意识、态度和价值观念在塑造高校足球文化发展模式的过程中起着指向和引导作用;高校足球规范文化包含足球行为标准和行为方式两个方面,足球行为标准在高校足球文化起着潜移默化的“育人”作用,而高校足球行为方式主要由足球竞赛与课外足球实践活动构成,成熟的足球行为方式机制对高校足球文化的发展起良性循环作用;良好的足球物质文化是高校足球文化建设的前提和载体,足球场地设施建设是高校开展足球活动的第一物质保障,高标准足球场地设施对吸引社会资源、营造足球氛围、带动学校经济效益、激发学生参与足球活动动机有着十分重要的作用,并循环作用于高校足球文化的发展。而足球协会、训练队、俱乐部等高校自发性足球组织的建立有着保证学生能够充分了解足球知识、掌握足球技术、建设高水平足球队和加强终身体育兴趣的作用,成熟的足球组织举办的足球活动形式多样化,对培养高校学生足球兴趣,促使高校学生积极参加课外足球运动,提高学生足球技术水平方面有着不可替代的作用。

国外的成人教育实践活动具有悠久的历史,而作为专门研究领域的成人教育学的发展却是近几十年的事情。自上个世纪2O年代始,国外不少大学纷纷开设成人教育课程,授予成人教育硕士和博士学位,与专业建设得以迅速发展。然而,时至今日,国外学者对于成人教育学合法性的质问好像从未停息过,成人教育理论内部的分歧似乎也一直未消弭。通过对其历史源流和当代境遇的历时态描述与共时态梳理,我们可以对国外成人教育学近一个世纪的成长与发展脉络作一整体勾画。一、国外成人教育学的历史源流()成人教育学作为一个独立概念的提出“成人教育学”(andragogy)由希腊语“andros(人或成年人)和“agein(引导或教育)构成,意思是“引导或教育成人”。一般认为,德国文法学校教师亚历山大·卡普(Kapp)1833年出版的一本论述柏拉图教育观点的书中最早使用了“andragogik(成人教育学)。卡普认为,柏拉图使用“padagogik”的目的是通过科学教化年轻人,而“andragogik”的目的则与之不同。

 
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