河北师大家教
注册-河北师大家教
用户名:
密 码:
类 型:
区 域:

教师搜索-河北师大家教
科 目:
区 域:
高 校:
性 别:

  常见问题-石家庄家教
  成功案例-石家庄家教

思考进行学习的能力

成人教育学元研究:对成人教育学研究的反思与批判20世纪50年代兴起于英、美的分析哲学,对以往的教育理论,特别是其中的一些重要概念和命题进行了系统地批判分析,激发了人们对教育理论进行整体反思的兴趣。随着成人教育理论研究的不断发展,国外不少学者开始对成人教育学研究本身进行梳理与反思。在国外,较早对成人教育学元研究予以关注的学者是肖克(Sork)和汤姆斯(Thomas)。在所撰写的{1981年以前的成人教育学元研究:一种历史分析和批判性评价》(MetaResearchinAdultE“一cationthrough1981AnHistoricalAnalysisandCriticalAppraisa1)一文中,他们把成人教育学元研究(metaresearchinadulteducation)分为以下6类:(1)对成人教育学研究的梳理或分类;(2)对成人教育学研究的总体回顾;(3)对成人教育学某一特定主题的批判或解释性回顾;(4)成人教育学研究的当务之急或者对成人教育学研究需求的分类;(5)对成人教育学研究方法的批判性评价;(6)对理解或改善成人教育学研究架构或研究范式的研究。Isj除了对成人教育学元研究进行梳理以外,还有不少著作对成人教育学研究中存在的问题及其未来研究趋势进行理性剖析。

在《成人教育学研究:问题与趋势》(AdultEducationResearchIssuesandDirections)中,德希尔(Deshler)和哈根(Hagan)通过对20世纪80年代以来成人教育研究文献的分析,发现西方学者们正在努力从以下5个方面确定和深化成人教育理论研究的框架:(1)创造区别于儿童学习的成人学习和发展的独特理论;(2)运用成人的自我批判力和通过对个人与社会关系的深刻,确定成人教育学研究的独特性;(3)从其他学科引进和整合出新的理论,以促进成人教育学研究的发展;(4)在国际范围内不同社会文化背景的比较研究中检验理论,确立一个更能被广泛接受的成人教育学的研究边界;(5)运用元研究的方法,从·72·逻辑的和方法论的角度来审视成人教育学研究。J莫西(Mauch)编著的《世界成人教育研究趋势》一书,(WorldTrendsinAdultEducationResearch)从总体上对世界成人教育学研究中存在的问题进行了回顾与反思,指出过去的成人教育学研究存在两种传统:一是作哲学思辨性的演绎,批判的或基于政治的探讨,或者对于成人教育社会目的和功用的分析;二是对于成人学习过程、课程设计与改革,或者学习方式转换的研究。作者认为,未来的成人教育学研究应当加强成人学习者、成人教育提供者及成人教育研究者的联系与交流,成人教育学研究要置身于当下的社会、政治、经济和文化语境之中。u0J奥莱森(Olesen)在《超越抽象:成人教育研究从理想主义到批判社会科学》(Beyondtheabstractions!Adulteducationresearchfromidealismtocriticalsocialscience)一文中指出,当前不少关于成人学习方面的论文仅仅抽象地谈论学习的作用与必要性,而忽略了不同国家的历史背景、学习资源以及政策的不同。成人教育学者应当聚焦不同年龄、性别、宗教信仰以及社会经验的学习者在不同的社会、经济、文化背景下如何学习的研究。

 
上一篇: 多元化的研究方法 下一篇: 儿童教育学的定义方法



版权所有@石家庄家教-石家庄家教网-石家庄育人家教-石家庄育人家教中心
师大育人家教总部 地址:裕华东路113号 电话:0311-89873417 网站地图 Sitemap
网络实名:石家庄家教-石家庄家教网-石家庄育人家教-石家庄育人家教中心
备案信息:冀ICP备16024053号-2 石家庄家教网站长QQ:1736816222
本站搜索关键词: 石家庄家教-石家庄家教网-河北师大家教-河北师大家教中心 
石家庄家教网是石家庄家教中心,为您提供最新最全的石家庄家教信息和石家庄家教兼职,石家庄家教招聘,石家庄家教价格等最新的资讯,全心全意为石家庄的教育事业服务!