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培养自学能力和创新精神

缺乏雄厚的物质基础。就社团发展的物质基础而言,华美协进社主要依靠基金会资助和向社会各界筹集资金来维持运营,至今仍未积累起雄厚的资金,这是非盈利性社团发展的最大障碍。缺乏持续、有力的社会基础。就社团发展的社会基础而言,华美协进社的名人效应已呈现出“俱往矣”的态势,目前在广泛动员中美社会各界力量方面明显不够,如今的董事会成员、顾问委员会成员以及社团领袖与当年的杜中美关系的曲折发展。随着中美关系的恶化,华美协进社的许多愿望和努力遭遇搁浅,并且长达2O多年,这段非常时期对华美协进社的发展影响至深,它不仅从此失去了中国政府的扶助,而且与大陆的生疏和隔膜迄今尚未完全消除。华美协进社迄今已有83年的历史,83年几乎是一个轮回,中国已不复是昔日的中国,美国当然也不再是当年的美国。

让中美两个伟大的民族互相理解,世世代代友好下去,是华美协进社一如既往的梦想,只要我们不乏信心和千里之行始于足下的现实感,梦想成真的一天总会到来。地理科学是研究地球表层自然要素与人文要素相互作用与关系及其时空规律的科学,具有鲜明的区域性和综合性。地理科学应用性很强,其所独有的视角使得它在经济健康、环境退化、全球气候变化、区域分析与规划等领域都有着广泛应用。目前,地理学正处在一个大发展的阶段。随着社会经济与科学技术的迅猛发展,随着信息技术、计算机技术、网络技术的快速发展,地理学不断扩大研究领域,理论、方法、技术都取得了前所未有的进展,我国地理学已进入了信息时代。随着地理信息系统、遥感技术和全球定位系统等3s技术的日新月异,地理学的研究已向着定量化、数字化方向发展。

综合性是地理学科的首要特点与学科精髓。目前,在地理类相关专业课程的教学过程中,考虑到学科性质和特点,很多教师都采取了互动式教学的方法。但互动式教学的教学效果差异明显,例如课堂互动的组织主观随意性强,互动选题不当激发不了学生的兴致,互动教学过程缺乏有效的控制,学生参与积极性不强等。其中,问题最大的是对互动式教学的过程进行有效的组织,这从根本上影响了教学效果。本文对互动式教学的组织过程进行了尝试性的探讨,期望能为地理类专业课程教学中应用互动式教学方式提供参考。‘一、从地理类专业课程的特点看互动式教学的优势互动式教学突出“以人为本”的教育思想,能够为学生创造愉快与和谐的学习气氛,,提高学生兴趣,调动学生学习积极性。从地理类专业课程的特点看,互动式教学法在提高学生的学习热情与拓展学生思维,培育学生发现问题、解决问题能力方面具有独到之处,可以提升地理教育专业学生的实际动手能力和解决现实问题的能力。互动式教学的这些特点对于开展地理类专业课程的教学,提高教学质量具有积极的意义。1.学生学习的主动性大大提高。传统的教学方式中,教师在台上滔滔不绝,学生在台下昏昏人睡,满足于学生不要讲话,强调遵守课堂秩序,专心听讲。互动式教学是教学双方进行民主平等的协调探讨。

 
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